Според министър Вълчев, децата губят от липсата на педагогическо взаимодействие.
След втората седмица онлайн обучение пада рязко мотивацията за учене. Това изследване цитира министърът на образованието и науката Красимир Вълчев на днешното правителствено заседание. На него бяха коментирани резултатите от мерките, които са в сила до 21-ви декември и как ще бъдат продължени те след тази дата.
Липсата на пряко педагогическо взаимодействие се отразява негативно на децата, губи се възможност за социализация и повече движение, създава се и психическо напрежение. Министърът изтъкна, че специално за предучилищната подготовка няма компенсаторна алтернатива. "Колкото са по-малки децата, толкова са по-големи загубите", подчерта Вълчев.
Борисов: След седмица решаваме за мерките след 21-ви декември
